I den æra av virtuell kommunikasjon, er foreldrene svært opptatt av hva barna bruker for mye tid på sosiale nettverk. Og mange gjør forby sine barn til denne typen kommunikasjon. I den forbindelse gjennomførte de tyske forskerne grunnleggende forskning på temaet, som var deltok rundt 30.000 studenter fra hele verden, og kom til en rekke konklusjoner som er sannsynlig å overraske mamma og pappaer. Resultatene fra studien ble publisert i Educational Psychology Review.
Forskere overvåket aktivitet og atferd av barn i de mest kjente sosiale nettverket Facebook, Instagram, Twitter, samt populære i Kina Weibo og Renren. De observerte hvor mye tid ungdom bruker det i løpet av dagen, hvor ofte de plasserte sine publikasjoner og kommunisere med andre. Det viste seg at de som bruker sosiale nettverk i separate grupper for utveksling av informasjon, viste noe bedre resultater i sine studier.
I denne forestillingen falt han fra de som bruker tjenesten for personlig kommunikasjon og lagt i løpet av dagen for mange publikasjoner, spesielt under studiene. Samtidig, som det viste seg, læring og lekser studentene tilbringer omtrent like mye tid uansett om "sitt" hvis de er i sosiale nettverk.
Som et resultat, har forskere konkludert med at sosiale nettverk ikke forstyrrer effektiv læring i skolen. De kan både forverre og forbedre ytelsen, avhengig av hvordan tenåringen bruker sosiale nettverk. Det vil si, det kommer an på hans personlige egenskaper, behov og kultur av dialog, ikke av tid brukt på sosiale nettverk. Ifølge psykologer, bør foreldrene ikke forby barn å bruke dem. Tvert imot, for å diskutere mulighetene for å bruke disse tjenestene, kan virtuelle livs barn bedre familieforhold, for å skape en atmosfære av tillit. En forsker Markus Appel sa: "Hvis foreldrene respektere online aktivitet av barn, de får flere muligheter til å kommunisere med dem."
Og du vil være interessert i å vite at landet der de mest uvanlige skoleuniform
